​教育高质量发展 为省会建设提供人才智力支撑

□本报记者 赵 艺

教育高质量发展如何为建设现代化、国际化美丽省会城市提供人才智力支撑，此次市“两会”上，围绕这一话题，各位代表、委员纷纷展开热议。大家分别从持续扩充优质教育资源、大力提升职业教育水平和做好“双减”工作等方面进行了阐述，各抒己见。

促进学校内涵跃升

关注县域高中发展

政府工作报告中提出要“持续扩充优质教育资源”。市政协委员、市第一中学校长娄延果认为，对于普通高中，特别是县域高中的发展，其核心是学校内涵的跃升。

作为一名教育工作者，娄延果说：“从校长到教师都必须清楚，学校内涵的提升决不是一帆风顺、轻而易举的，需要攻坚克难，把每一节课都上好，把每个孩子都教好，因而更需要教育的情怀和坚韧不拔的精神。”他认为，学校要研究如何利用学校的文化、师资和所处社区、城镇的教育资源，构建、完善学校的课程体系。因为学校立德树人的高质量，是通过课程本身以及实施过程的高质量来实现的。

在娄延果看来，学校间互相学习、相互帮助是十分重要的。每一所学校都有自己的特点、优势，都有值得学习的亮点，要学会取长补短，共同提升。已经有了较好发展基础的学校，对县域高中的帮扶，要全程、全方位，从课程设置，到课时教学，到教与学的行为，都要共研、共行、共评，万不能如蜻蜓点水，只作宏观性的指导。近两年，石家庄一中作为国家级示范校，与省内外18所学校组成教研联合体，每月一次集中研讨，再回校分别实施，效果良好，这一帮扶方式也入选了2021教育部优秀教学案例。

发挥好职业教育优势

以专业能力促就业

谈到“职业教育”的话题，市人大代表、石家庄装备制造学校校长王文利颇有感悟。她认为，职业教育迎来了发展的春天，作为职业教育学校更应该利用好自身优势，为省会高质量发展提供技术人才支撑。

如抓好课前调研，实施精准培训。王文利说：“本着“缺什么、补什么”的原则，做足课前调研，因地因时制宜、因人施教，精准对接参训意愿和市场用工需求。聘请专家介绍生产经验、开展技术示范、解决技术难题，努力培养出一批带不走、留得住的“专家”“人才”，以带动就业创业。

另外，要发挥石家庄市创业创新平台和石家庄市校企合作平台的积极作用，建立“产—教—研—学—培—赛”六位一体的培训体系。王文利建议，面向职业院校大中专在校生和企业行业从业人员开展培训，满足多元化需求，促进职业教育服务能力跃升，构建产教融合、校企合作的协同机制，为省会发展培养高素质技术技能人才。

王文利认为，促进就业同样重要。如加强基础能力建设，将基础信息、就业意愿、就业服务情况等信息全部纳入台账管理，开展就业帮扶，落实好各项就业帮扶政策。

做好“双减”工作

让素质教育水平全面提升

针对综合素质教育工作中的“双减”内容，市人大代表、石家庄外国语学校党总支副书记李红霞认为，学校要提高素质教育水平，家长也要做好协同育人的任务。

李红霞表示，“双减”减的是学生过重作业负担和校外培训负担，但其深意不仅仅是解决作业、校外培训、课后服务的问题。“双减”是一项系统工程，既要治标更要治本，有减亦要有增。李红霞说：“只有发挥学校教书育人的主体功能，提高学校育人水平和质量，才能实现德智体美劳‘五育并举’，促进学生身心健康成长。”因此，能否切实增强学校主阵地功能、提高学校高质量发展水平，是对学校和教师的严峻考验，直接关乎“双减”推进落实的成效。

增加服务，才能减轻负担。据介绍，石家庄外国语学校开展了科学种植、航模科技等6项劳动实践校本课程，先后开发了羽毛球、滑冰、滑雪等13项体育校本课程，还有戏剧、小提琴等15项艺术校本课程，用五育并举的校本课程确保学生全面发展，身心健康。同时，李红霞认为，要提高家长的育儿水平，让家长主动承担起家庭教育的责任，树立科学的教育观念和合理的教育期待，在关注孩子身体成长和学习成绩的同时，更要注重他们健康人格的培育和精神世界的构建。