推动体教融合高质量发展

□本报记者 刘 真

在多年的基层教练员工作岗位上，深深体会到学校体育是国民体质提升的基础。

近年来，我市积极开展青少年校园足球、冰雪进校园、阳光体育一小时等活动，涌现出许多全国青少年校园足球特色学校、冰雪运动特色学校等，并输送了许多优秀的运动员后备人才。市政协委员、石家庄少儿业余体育学校体操高级教练张子峰，作为一名基层教练员，认真学习了党代会报告和政协十三届委员会报告后，结合自己在体育领域的经验，对我市体教融合工作高质量发展，提出了一些建设性建议。

要继续推进“一校一品”“一校多品”的模式，完善体育传统特色学校体育教学、竞赛、培训等机制，建立学校体育俱乐部，组织全校学生参与相关特色体育活动，根据学生不同情况进行分层教学与训练。激发广大中小学生对体育运动的热爱，使每个孩子都能找到自己喜欢的体育项目，让体育传统特色学校的招牌更亮。

抓好体教融合工作，应坚持以教育为先导，发挥“体育在场”效能，打破体育系统与教育系统的已有壁垒，打通体教系统与社会系统的对接渠道。构建以体教系统为中心、兼容并包、多方联动的育人生态。

做好体教融合工作，还要积极畅通优秀运动员、教练进入学校任职渠道，每年都安排优秀退役运动员进入教师队伍，积极推动体育教师、教练岗位双向交流，实行“双岗制”聘任，激励更多专业人才走上教学岗位。

体育竞赛是青少年体育的灵魂，是体育文化集中展示的平台，不仅有助于培养学生的良好品格，也是吸引学生积极参与体育运动的“催化剂”。在新时代体教融合背景下，应以高水平体育竞赛为突破口，应鼓励多元主体的协同办赛，引进高水平赛事，形成联动效应，重视不同学龄段、多层次立体化竞赛体系，通过多措并举、多方协作，让青少年在体育教育中培养荣誉感和责任感，让体教融合为青少年养成强健体魄和健康人格发挥作用。